Окружающий мир

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

и правильно набрала картинки и объяснила свой выбор.
Задание 4. Воспитатель по одной показывает детям картинки с изображением робота, компьютера, калькулятора, пишущей машинки, станка. Дети называют каждый предмет, рассказывают о нем, по необходимости опираясь на алгоритм описания, отмечая, что все эти предметы относятся к рукотворному миру. Вместе с воспитателем уточняют, что эти предметы облегчают труд на производстве, улучшают качество изделий, ускоряют трудовой процесс, слаженно действуют и могут изменить другой предмет.
Далее дети и воспитатель пишут письмо Незнайке, в котором сообщают, что его задания очень интересные и ребята все их выполнили. Благодарят Незнайку и приглашают в гости.


Занятие 3
Тема: Моя семья
Программные задачи
Старшая группа
- Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе.
- Развивать коммуникативные навыки.
- Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям -- членам семьи.
Словарная работа. Упражнять в образовании однокоренных слов.
Предварительная работа. Создание выставки "Моя семья". Беседы: "Профессии моих родителей", "Как мы отдыхаем", "Мне хорошо, когда. . . ", "Наши домашние любимцы" и др. Заучивание пословиц о семье. Рисование на тему "Моя семья". Рассматривание репродукций картин художников на тему семьи; семейных альбомов.
Ход занятия
Воспитатель зачитывает стихотворные строчки и предлагает детям
определить тему занятия:
Очень мудрые дедули,
Две бабули -- красотули.
Папа, мамочка моя --
Это все моя - . . .
(Семья

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: