Окружающий мир

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

ра) раздают детям. Первый ребенок выкладывает свою картинку, следующий подставляет свою картинку с изображением предмета природного или рукотворного мира (по принципу игры "Домино", например, стрекоза -- часы -- петух -- подъемный кран -- жираф -- кит и т. д. ). Задание считается выполненным, когда все карточки разложены в цепочку.
Физкультминутка
"Зарядка"
Наклонилась сперва
Книзу наша голова (наклон вперед)
Вправо - влево мы с тобой
Покачаем головой, (наклоны в стороны)
Руки за голову, вместе
Начинаем бег на месте, (имитация бега)
Уберем и я, и вы
Руки из-за головы.
Задание 3. Каждому ребенку предлагаются две картинки. Например, на одной картинке изображен самолет, на другой -- птица. Предлагается сравнить изображения, найти сходство (общие элементы) и различия (например, сходство птицы и самолета -- крылья, нос и клюв, хвост самолета и птицы; различия: птица -- живая, самолет -- неодушевленный предмет) и рассказать о них.
Задание 4. Детям раздают карточки, состоящие из двух частей: на одной половине изображены предметы, созданные человеком (например, вертолет, трактор, пылесос, парашют, экскаватор, лодка, дом, подъемный кран, зонт, самолет, легковой автомобиль, поезд и др. ), а другая половина пустая. Ребенок должен вспомнить и нарисовать в пустой половине карточки тот объект природы, по подобию которого человек создал предмет, изображенный на другой половине (например, поезд -- сороконожка, автомобиль -- крокодил). Дети и воспитатель пишут письмо Незнайке, в котором сообщают, что его задания очень интересные и ребята их выполнили. Благодарят Незнайку и приглашают в гости.

Занятие 7
Тема: О дружбе и друзьях
Программные задачи
Старшая группа
- Расширять знания о сверс

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: