тниках.
- Закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.
- Воспитывать интерес к выполнению заданий.
Словарная работа. "Старый друг лучше новых двух", "Один за и все за одного", "Сам погибай, а товарища выручай", "Дружба делами крепка", "Друзья познаются в беде".
Материал. Конверт, в котором лежат письмо и карта.
Предварительная работа. Сюжетно-ролевая игра "Детский сад", рассматривание иллюстраций, наблюдения, отгадывание загадок, дид. игры, чтение пословиц.
Ход занятия
В начале занятия звучит аудиозапись: "Ребята, помогите!" (3 раза). Воспитатель предлагает детям определить, кто же зовет их на помощь. Обращает их внимание на зеркало; снова звучит аудиозапись: "Да, это я зеркало. В нашем королевстве случилась беда. Злой король перессорил всех взрослых и детей нашего королевства. И теперь оно называется Королевство Кривых зеркал". Но это еще половина беды -- сегодня король решил казнить самого честного, храброго, доброго мальчика, на которого не подействовало его колдовство. Его зовут Гурд. Ему нужна ваша помощь. Если вы дружные и смелые ребята, то торопитесь -- времени осталось очень мало".
Воспитатель, стимулируя интерес детей, выясняет, что же они поняли из сообщения зеркала. Выслушав ребят, обращает их внимание
на конверт-подсказку, в котором находятся карта и письмо. На карте указан маршрут, состоящий из пяти заданий. В письме расшифрованы задания.
Задание 1. Исполнить песню о дружбе.
Дети предлагают варианты и исполняют "Песню о дружбе".
Задание 2. Назвать п
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>