ать и вступать в диалог.
2. Постановка учебной задачи
2 мин
Тема знакома? Кто ошибается в 21 задании ОГЭ?(пробники) . . . почти все!
Значит, мы должны . . . закрепить, отработать, потренироваться в составлении электронного баланса, уменьшить количество ошибок.
Записывают каждый цели, задачи каждый свои
Познавательные УД
1. Умение видеть проблему
2. Умение ставить вопросы.
Регулятивные УД
- умение ставить цели, планировать свою работу.
Коммуникативные УД
Умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение.
4. Формирование решения проблемы, самостоятельное применение знаний.
28 мин
3 мин
3 мин
10 мин
5мин
1. Итак, что происходит с влюбленным химиком от тоски? Окисляется. . . На что он хотел бы надеяться? На реакцию горения!
Какое сегодня число? 12 апреля! День космонавтики! (видео, взаимодействие азотной кислоты со скипидаром)
При разложении азотной кислоты выделяется кислород, скипидар вспыхивает
4HNO34NO2O22H2O
Скипидар (смесь сложных органических веществ) О2СО2 Н2О
2 процесса: окисление, горение
Предлагаю испытать такие же чувства:
2. Лабораторный опыт: (правила ТБ)
Приготовьте окислительную смесь из кристаллического перманганата калия (КMO4) с добавлением 2-3 капель концентрированной серной кислоты. Обильно смочите ватку этиловым спиртом, отодвиньте от себя, и все вместе синхронно коснитесь "волшебной" стеклянной палочкой сначала окислительной смеси, а затем
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>