Охрана воды

темы и цели урока.
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать?
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без . . . (Воды)

Почему нельзя прожить без воды?
-- Прочитайте тему урока. ( На доске открываю надпись "Охрана воды")
-А целью нашего урока является обобщение знаний о воде, ее роли в природе и в жизни человека, о необходимости бережного отношения к воде, о причинах загрязнения водоемов.
- Прошу вас заполнить вторую колонку в таблице ЗХУ.
Хочу узнать -- работают в паре
4. Операционный этап.
1. Информация о воде.
-- Взгляните на карту мира. Больше всего на ней голубого цвета -- это вода -- океаны, моря, озёра, реки.
Вода занимает больше половины поверхности земного шара. Есть и участки белого цвета. Это тоже вода -- льды, снега, которые никогда не тают на высоких горах, в Антарктиде.
-Как называется такое состояние воды? (твёрдое)
Много воды в виде мельчайших капелек в облаках, туманах, в виде пара.
-Как называется такое состояние воды? (газообразное)
В реках и озёрах вода пресная, а в морях и океанах солёная.
-- Какую воду мы пьём? (Пресную. ) Без воды не обойтись никому и никогда и заменить её нечем.
2. Кроссворд (работа у доски)
Напишите в клеточках, какие пресноводные водоёмы встречаются в природе
Р. . . . к, б. . . . о, о. . . о, р. . а
(родник, болото, озеро, река)
Напишите в клеточках, какие водоёмы с солёной водой встречаются в природе
М. . е, о. . . н, п. . . . в, з. . . в.
(море, океан, пролив, залив)
3. Самостоятельная работа в группах
-Ребята, сейчас вам надо поработать самостоятельно. Я раздаю листочки с текстом, в котором есть ответ на один из вопросов:
Какая вода нужна человеку?
Кто виноват в загрязнении