ормулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы
Регулятивные: Целеполагание
4. Освоение (изучение) нового материала
Эстетическая минутка.
Учитель. Послушайте отрывок из стихотворения В. Набокова "Дети полей":
Василёк, барвинок нежный,
Незабудки, алый мак,
Мята, ландыш белоснежный,
Одуванчик, тонкий злак. . .
Все цветы и травы эти,
Что с весною зацвели,
Это все родные дети
Кроткой матери-земли.
Удивителен мир растений! Тысячи цветов украшают землю. Цветы - сама жизнь. У них есть свой язык, свой аромат, сила красоты, своя история, легенда, свои праздники. Есть у них своя богиня - Флора - богиня цветов. Голова Флоры украшена венком, а в руках - букет цветов. В честь Флоры были особенные праздники, называемые Флоралии. Их праздновали 5 дней весной (с 28 апреля по 3 мая). В эти дни двери домов украшались венками, все предавались веселью, а женщины одевались в разноцветные платья.
Вопрос-размышление: Какова же роль растений в жизни человека?
Работа с книгой:
Учитель. Прочитайте текст на странице 84-85 и найдите ответ на вопрос: Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими?
Учитель. Дети, как вы понимаете выражение "охранять растения"?
Учитель. Как мы с вами можем охранять растения?
Учитель. Давайте попробуем сформулировать правила поведения в природе по охране растений. В этом нам помогут экологические знаки. Посмотрите внимательно на знаки и вспомните причины гибели растений, о которых говорилось в тексте.
Дети отвечают на вопрос : Растения, которые нас окружают в природе, дают нам очень многое: строительный материал, топливо, сырьё для производства бумаги, ценные лекарства, всевозможные пищевые продукты, корм д
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>