ов.
На протяжении нескольких уроков мы с вами вели разговор о растениях: об их разнообразии, строении, размножении и развитии. Сегодня нам предстоит изучить ещё одну тему, посвященную миру растений. Но сначала вспомним предыдущий материал. Всем вам предоставляется возможность показать свои знания, ответив на вопросы теста письменно.
(Листочки для теста приготовлены заранее. )
Вопросы теста для проверки знаний:
1. Что такое опыление? (Перенос насекомыми пыльцы с цветка на цветок. )
2. Назови насекомых-опылителей. (Пчёлы, шмели, бабочки)
3. Для чего необходимо опылять растения? (Для размножения, так как из опыленных растений развивается плод и семена. )
4. Назови плоды растений, которые путешествуют с помощью ветра. (Плоды клена, липы, березы, одуванчика. )
5. Кто тоже помогает распространению растений? (Животные и человек)
6. Что нужно для прорастания семени? (Тепло, вода, воздух)
7. Назови стадии развития растений из семени. (Корень, стебель, листья, цветки, плоды, семена)
Выполнение задания, тренирующего отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
Познавательные: Логические - анализ объектов с целью выделения признаков
Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
3. Постановка учебной задачи
Активизация знаний обучающихся, создание проблемной ситуации.
На сегодняшнем уроке мы с вами узнаем, что такое охрана растений. Будем учиться соблюдать правила охраны растений в повседневной жизни. ? Что называют окружающей средой?
Обучающиеся ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.
Личностные: Постановка вопросов
Познавательные: Общеучебные - самостоятельное выделение - ф
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>