ухом, пить загрязненную воду, использовать некачественные продукты питания. Может ли при всем этом человек быть здоровым?
Так как вы думаете, что же такое охрана природы ?Охрана природы- это комплекс мер по сохранению, рациональному использованию и восстановлению природных ресурсов и окружающей сред.
Что мы с вами должны соблюдать и по возможности делать, чтобы не загрязнять нашу природу ?
Выполните письменное задание на листочках
Слушают рассказ учителя. Следят за экологической цепочкой. Отвечают на вопросы. Читают по цепочке.
Личностные:Самоопределение, стремление к творческой самореализации
Регулятивные: Контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
6. Динамическая пауза.
Дети, встаньте, расслабьтесь, закройте глаза. Представьте, что вы растение, которое выросло на лугу, среди других красивых растений. Подул лёгкий, ласковый ветерок, который слегка покачивает вас и наклоняет то вправо, то влево.
Звучит запись "Звуки природы".
Выполняют упражнения.
7. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков
Организация деятельности по применению новых знаний.
Молодцы вы неплохо справились с заданиями!
А теперь нарисуйте рисунки связанные охраной природы , какие бы знаки вы хотели бы повесить в лесу что бы не загрязняли его .
Выполняют творческое задание.
Общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач
рефлексия способов и условий действия
Управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.
8
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>