12. Какая часть растения первой появляется из семени (корень).
13. Газ, необходимый для дыхания растений (кислород).
3. Сообщение темы урока. Постановка целей и задач.
- Вы показали свои знания о растениях и перед вами показалась тема урока. Прочитайте её.
Иногда бывает так: попадется нам на глаза редкий цветок - спешим побыстрей сорвать его. Отправимся дальше своей дорогой, а навстречу - ещё один цветок, и, кажется, красивее прежнего. Давай и его сорвём. . . А тот, первый, можно, пожалуй, и выбросить: он и неказист, и не смотрится вроде, и чем мог очаровать - непонятно. . . Вспомните большие охапки лесных и луговых цветов, которые везут в автобусах и электричках, когда возвращаются в город с природы. И не букеты уже оказываются в руках у них, а измятые веники, и не в цветочные вазы уготован им путь, а в ящики для мусора. Хотели принести в дом красоту, а на деле ограбили природу.
Чтобы этого с нами не случилось мы, и поговорим сегодня об охране растений. (Слайд)
- Какие цели и задачи мы поставим перед собой на урок?
- На уроке мы будем учиться объяснять, почему многие растения стали редкими и как нужно охранять растения; оценивать поступки людей по отношению к природе; формулировать правила друзей природы
4. Изучение нового материала.
- Какова же роль растений в жизни человека? (Ответы детей)
Растения, которые нас окружают в природе, дают нам очень многое: строительный материал, топливо, сырьё для производства бумаги, ценные лекарства, всевозможные пищевые продукты, корм для скота, материал для мебели и т. д. Всего перечислить просто невозможно.
Велико значение растительного покрова и как источника кислорода, без которого невозможна жизнь на Земле. Зелёные растения выделяют в атмосферу огромное количест
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>