пьютер; мелодии с записью музыки; отличительные флажки для каждой бригады; инструкционные карты по правилам работы с ножницами и правилам рабочего человека; схема Звездочки обдумывания, карточки с названиями промыслов и их характерными особенностями.
Работа над проектом.
Работа построена по типу творческой мастерской, где каждый имеет свое рабочее место, необходимые инструменты и может получить консультацию учителя.
Работа над проектом была разбита на этапы:
1 этап: подготовка (уроки ИЗО , кл. час)
Учащимся предлагается подготовить пасхальную композицию с использованием различных предметов в манере заданного промысла.
Рассказ учителя о народном творчестве с показом фильма, просмотром альбомов с репродукциями различных видов декоративной росписи, изучение приемов оформления пасхальных яиц, основ составления композиций (натюрмортов, экибано. . ).
2 этап: планирование
Определив задачи, учащиеся делятся на бригады:
1-я бригада занимается изучением и освоением хохломской росписи;
2-я бригада занимается изучением и освоением петряковской росписи;
3-я бригада занимается изучением и освоением гжельской росписи;
4-я бригада занимается изучением и освоением росписи дымковской игрушки.
В ходе разбора и обсуждения проекта вырабатывается план действий, проводится анализ проблемы: что уже есть и что нужно было бы сделать.
Создается банк идей и предложений. (На протяжении всей работы учитель помогает в постановке цели, корректирует работу. )
3 этап: исследование
Собирается и обсуждается информация по теме. После совместногообсуждения выбирается базовый вариант оформления. Учитель помогает составить план действий. Подбирается необходимый материал соответствующей гаммы для изготовления проекта. Учитель корректирует п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>