я ранее полученные знания, техники различных видов декоративной росписи, изобразить реальный предмет. Дать название своей работе. Представить свою работу, обосновав декоративный стиль народного промысла и данное название.
Планируемый результат:ученики в группах разрабатывают дизайн оформления реального предмета пасхальной композиции в определенном, заданном им стиле, используя технику росписи, аппликации, представляют их классу, аргументируя выбор стиля и названия работы. Оформление выставки.
Оборудование к уроку Цветная бумага, ножницы, клей, гуашь, крашеные, расписанные или в термопленке яйца, пророщенная пшеница, веточки вербы, ленты различной цветовой гаммы, оберточная бумага, корзинки, подносы, все что соответствует заданной тематике в соответствующей цветовой гамме заданного промысла
Этап урокаДеятельность учителя Деятельность учащегося
Познавательная Коммуникативная Регулятивная
Осуществляемые действияОсуществляемые действия
Формируемые способы деятельностиОсуществляемые действия
Формируемые способы деятельностиОсуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
1. Орг. момент
2. Актуализация знаний
обобще-
ние и систематизация
Проверка готовности детей к уроку.
--Нарисуйте улыбку на листе. Этот лист будет талисманом на уроке . Он придаст больше уверенности, не позволит вам расслабляться.
Сегодня ребята вы уже догадались, что урок у нас необычный и посвящен одному из основных христианских праздников - Пасхе. Прежде чем приступить к работе, древние мастера, просили благословения и духовно очищались. Вот и мы , перед тем как войти в кабинет и приступить к работе, настроимся на работу и зайдем в класс с чистыми помыслами.
Теперь мы готовы к работе, разрежем лент
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>