br/>Учащиеся имеют навыки работы за компьютером.
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
0-7 мин
8-10 мин
1. Организационный момент
Поприветствуйте учащихся, предложите выйти в центр и встать в круг.
"Приветствие"
Учащиеся, дотрагиваясь друг-друга, желают удачи на уроке.
Разделите учащихся на 3 группы.
Игра "Атомы и молекулы"
Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой площадке, в этот момент они все являются "атомами". Как известно, атомы могут превращаться в молекулы - более сложные образования, состоящие из нескольких атомов. В молекуле может быть и два, и три, и пять атомов. Играющим по команде ведущего нужно будет создать "молекулу", т. е. нескольким игрокам нужно будет схватиться друг за друга. Если ведущий говорит: "Реакция идет по три!", то это значит, что три игрока - "атома" сливаются в одну "молекулу". Сигналом к тому, чтобы молекулы вновь распались на отдельные атомы, служит команда ведущего: "Реакция окончена".
Если ребята еще не знают, что такое "атом", "молекула", "реакция",- взрослый человек должен популярно им объяснить. Сигналом для возвращения в игру временно выбывших игроков служит команда: "Реакция идёт по одному".
2. Формирование темы урока и цели обучения.
Каждой группе предложите по одному ребусу.
Предложите учащимся. Задумайтесь. Что означают разгаданные слова?
Объявление темы, целей обучения и критериев обучения, ключевы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>