:одушевленное ,неодушевленное .
Как вы понимаете смысл этих двух слов? Что они вам подсказывают?
Давайте составим алгоритм действий ,который поможет нам определить какое слово принадлежит к одушевленным именам существительным, а какое к неодушевленным.
Как вы думаете ,что нужно сделать со словом в первую очередь?
Как определить к какой части речи принадлежит данное слово ?
Что остается? Вопрос задали, часть речи узнали.
Физминутка
Вижу, что вы ребятки немного устали . Давайте поиграем в игру ,чтобы нам стало веселее. Я буду называть слова ,если это имя существительное ,то вы прыгаете ,если это одушевленное имя существительное ,вы присядете , если же оно неодушевленное ,то вы руками показываете взмах крыльев лебедя.
Красная ,ручка ,чашка ,человек ,стульчик ,учительница ,книга ,тигр ,котёнок ,прыгать.
Практическая работа
Перелистайте учебник назад на страницу 44 ,посмотрите на первое упражнение. Давайте выполним его. Каждый сейчас будет выходить к доске и писать свой пример одушевленного существительного. Даю вам две минутки ,чтобы вы подумали и записали несколько примеров тетради . Молодцы, ребята . Вы очень быстро и самое главное - правильно справились с заданием.
Сейчас я вам предлагаю поработать в парах . На каждой парте лежат цветные карточки. Посмотрите на них . Ознакомьтесь со словами ,которые там написаны. Вам нужно распределить слова в две колонки . В первую колонку , вам нужно будет записать слова , которые относятся к одушевленным именам существительным , а во вторую колонку ,соответственно ,слова ,относящиеся к неодушевленным именам существительным. Так как вы очень быстро справляетесь с заданиями ,я вам немного усложню задачу . Вам нужно будет над каждым словом написать род , к которому оно относится.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>