А в городе просыпаются жители. . .
- Назовите жителей города
Отвечают на вопросы учителя.
.
Регулятивные: волевая саморегуляция
3
Актуализация знаний
- Какой частью речи они являются?
(именем существительным)
- Почему вы так решили?
(обозначают предмет, отвечают на вопросы кто? что?)
Орфографическая работа
Чистописание
Снег снежинки снежный
Снежные метели под февраль улетели.
- Выделите корень в словах, поставьте ударение
- Какие части речи встретились в предложении. (сущ, прил, глаг)
Что такое имя существительное?
Что такое имя прилагательное?
Что такое глагол?
Высказывают свое мнение.
Выявляют закономерность. . .
Анализируют. . .
Определяют причины. . .
Формулируют выводы Объясняют свой выбор
Познавательные: операция мышления, классиф. групп, выделение лишнего.
Регулятивные: контроль в форме сличения результата с заданным эталоном
Коммуникативные: умение общаться и прислушиваться к мнению других
4
Целеполагание
-Разделите слова на группы
(одуванчик, метла, дождь, ежик, луна, повар, солдат, сестра, лес, царь)
-Назовите слова, которые вы отнесли к первой группе?
(одуванчик, метла, дождь, луна,лес)
-По какому признаку вы отнесли эти слова в одну группу? (неодуш)
-А остальные слова почему отнесли во 2 группе? (одуш)
-Итак на вопрос кто?, какие отвечают имена существительные? (одуш)
А на вопрос что?, какие отвечают имена существительные? (неодуш)
-Как вы думаете, какая будет тема у нашего урока? (одушевленные и неодушевленные)
Регулятивные: целеполагание, принятие и удержание цели и темы урока
Коммуникативные: слушать и понимать речь других,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>