Одушевленные и неодушевленные имена существительные

принимать позиции других людей.
Познавательные: общеучебные -формулирование познавательной цели
Личностные: самостоятельное формулирование темы урока, принятие целей урока.
6
"Открытие" учащимися нового знания


Словарь
Нам надо выбрать из словаря слова, которые отвечают на вопрос кто? что? На тему : " Наш класс"

Кто? Девочка, дежурный, ребята, товарищ, ученик, ученица, учительница;

Что? Карандаш, класс, мебель, пенал.

- На какие вопросы отвечают одушевленные имена существительные? Неодушевленные?

Учебник стр 48, 50 правило

Записывают слова,
Делят на группы.
Выполняют упражнение в тетради.
По очереди комментируют. . .
Выделяют (находят, подчеркивают, комментируют) орфограммы.
Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные: волевая саморегуляция.
Познавательные: логические- сравнение, анализ, выдвижение гипотез.
Коммуникативные: прислушиваться к высказыванию других.

7
Включение в систему знаний
Исправь ошибки (запись а доске)

Машина мчялась по глаткй дароге. Мы едем к бабушке дарйе. Скоро москва. Бабушка живет на улице пушкинской.

Какие слова с ошибками нашли? Назовите орфограммы. Запишите текст правильно.
- Какие слова вы написали с заглавной буквы. Какой частью речи они являются?
Какие существительные вы написали со строчной буквы? Как можно классифицировать эти слова? (собственные и нарицательные)

Учебник правило стр. 52,53
Итак, мы узнали, что имена существительные бывают - собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные.

Записывают слова, предложения.
Выполняют упражнение в тетради.
По очереди комментируют. . .