чит детей оценивать свою работу
Взаимопровер-ка.
Называют слова вместе с вопросом и орфограммой
3 ученика работают с индивидуальными карточками.
Ставят оценку в лист самооценки
Познавательные:
Развивают операции мышления
Коммуникатив - ные:
Формировать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.
Личностные УУД:
Оценивание своей работы
6. Этап усвоения новых знаний
Время-7минРаспределите эти слова по группам.
-По какому принципу вы их будете распределять? СЛАЙД 7
- Почему одни существительные отвечают на вопрос кто, а другие на вопрос что?
Вывод: В русском языке все имена
существительные делятся на две группы.
-Как вы думаете, как называются имена существительные, отвечающие на вопрос КТО?
-А имена существительные, отвечающие на вопрос что?
(Электронное приложение к уроку-Одуш. и неодуш. имена сущ. )
- Итак, слова, которые отвечают на вопрос кто? называются? СЛАЙД8
Ребята, у всех живых существ есть душа. И вот от слова душа идет слово одушевленные.
Слова, которые отвечают на вопрос что? называются?
СЛАЙД 9
Молодцы!Организация учащихся на изучение нового материала.
Дает возможность самим детям дать определение одуш. и неодуш. сущ.
Затем включает для прослушиван. запись эл. приложе- ния.
О людях и животных спрашивают кто?
Все остальные предметы, которые не являются людьми и животными, отвечают на вопрос что?
Прослушивают видеозапись эл. приложения.
Одушевленные имена сущ.
Неодушевлен ные имена сущ.
Познавательные УУД (логические):
- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: на основании образования групп слов делать вывод;
знакомство с разн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>