Что заметили?
- Что не так по сравнению с вашими ответами?
(Слова мышка записано в 1 и во 2 столбиках)
- Как вы думаете, почему?
- В первом столбике, какое значение имеет слово мышка? А во втором?
(в 1 столбике - животное, во 2 столбике - компьютерная мышка)
Вывод: в русском языке много таких слов, которые бывают одушевлённые и неодушевлённые. Они меняют своё лексическое значение в зависимости от предложения, в котором употребляются. Такие слова имеют определённое название – . . . многозначные.
4. Самостоятельная работа (разно уровневые задания) 3 мин СЛАЙД 13,14
-А теперь предлагается вам последнее задание, при помощи которого я смогу проверить насколько вы усвоили материал сегодняшнего урока.
3-уровень (Зеленая карточка)
-Даны слова, если слово отвечает на вопрос кто? сверху запишите букву О (одушевлённые предметы), если слово отвечает на вопрос что? запишите букву Н (неодушевлённые предметы).
Скворец, дом, кровать, Оля, ведро, тигр, машина, окно, цветы, ученик, водитель, гусь, грибник, телевизор.
2-1 уровень. Минутка творчества Перед вами текст, некоторые слова пропущены, вместо них записаны вопросы кто? что? Вам необходимо, восстановить текст.
2- уровень –желтая карточка (есть слова для справок)
Ф. И.
Наступила (что?). Белое пушистое (что?) укрыло землю. (Что?) украсил деревья. Вот (кто?) прыгает с ветки на ветку. (Кто?) стучит по верхушке дерева своим крепким клювом. Хорош (что?) зимой!
Слова для справок: одеяло, дятел, иней, зима, белка, лес
1-уровень-красная карточка.
Ф. И.
Наступила (что?). Белое пушистое (что?) укрыло землю. (Что?) украсил деревья. Вот (кто?) прыгает с ветки на ветку. (Кто?) стучит по верхушке дерева своим крепким клювом. Хорош (что?) зимой!
Проверяем.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>