слова? А теперь закройте эти слова из первой группы листочком и запишите их по памяти.
- Откройте листочек, проверьте, правильно ли вы записали.
Тоже самое выполните со словами второй группы.
- Внимательно посмотрите, как пишутся слова ручка и лист. Запомните их, закройте листочком и запишите в тетрадь.
- А теперь откройте и проверьте, правильно ли вы написали.
- Оцените знаками работу друг друга в паре.
( на полях !, , -)
Одни многозначные, другие однозначные.
Карандаш к однозначным.
Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.
Коммуникативная деятельность.
Физкультминутка- Итак, двигаемся дальше. Сейчас мы немного отдохнём.
Здоровьесберегающая деятельность.
Продолжение работы по теме урока.
1)Работа по учебнику.
- А сейчас откройте учебники на стр. 26 и рассмотрите рисунки из упражнения 16.
- Рассмотрите картинки.
- Назовите по картинкам слова, которые имеют только одно значение. (грач, карандаш). (Однозначные слова).
- Назовите по картинкам слова, которые имеют несколько значений. (колокольчик, кисть). (Многозначные слова).
- Чем похожи предметы, которые названы многозначным словом? (Колокольчик: 1. Маленький колокол; 2. Травянистое растение с лиловыми или темно-голубыми цветами, похожими на маленькие колокола. Кисть: 1. Часть руки от запястья до конца пальцев; 2. Пучок щетины или волос на рукоятке для нанесения краски или клея; 3. Несколько ягод на одном стебле (на рис. – это кисть винограда)).
- Ребята, составьте предложение с любым многозначным словом.
Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
10. Обобщение усвоенного и включ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>