ывает постоянного счастья.
На счастье не надейся.
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу бога.
Доброе намерение – половина счастья.
Право на счастье составляет неотъемлемое право человека.
Необыкновенное счастье.
Г) Лирическая пятиминутка.
(Учащиеся читают стихотворение белгородского поэта Валерия Игина).
Брошусь в омут с головою –
Проплыву в семнадцать лет,
Чтобы с утренней звездою
Встретить радостно рассвет.
Вопреки крутым стихиям,
Буду в будущее плыть,
Чтобы годы молодые
Внукам с честью подарить!
- О чем это стихотворение? Определите виды предложений.
Д) Объяснительный диктант.
(Определите вид предложения)
Нас угостили ужином.
Цыплят по осени считают.
Начало смеркаться.
Приятная прохлада.
Будьте милосердны к несчастным, будьте снисходительны к счастливым!
Будьте счастливы!
Е) Творческая работа.
(Звучит музыка. В это время ученик читает стихотворение И. Бунина, на доске презентация «Счастливые лица»).
Вечер.
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно –
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.
В бездонном небе легким белым краем
Встает, сияет облако. Давно
Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.
Окно открыто. Пискнула и села
На подоконник птичка. И от книг
Усталый взгляд я отвожу на миг.
День вечереет, небо опустело.
Гул молотилки слышен на гумне…
Я вижу, слышу, счастлив. Все во мне…
(И. Бунин. 14. 08. 1909)
- Что объединяет стихотворение И. Бунина с фотографиями на слайдах?
- Составьте и запишите односоставные предложения по данной теме. Возможно,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>