роль, коррекция, взаимоконтроль), личностные , коммуникативные (умение выражать свои мысли), познавательные (построение логической цепи рассуждений, доказательство).
1. Закрепление. Самостоятельная работа.
(3) печать Задания в тетрадях с печатной основой (стр. 35 упр. 6), расставить знаки препинания. Найти однородные члены.
Дети выполняют задания.
Познавательные (смысловое чтение, выбор оснований и критериев для сравнения), регулятивные (саморегуляция), личностные (оценивание усваиваемого содержания)
2. Рефлексия.
-Заполните карту самоконтроля. Всё ли вы научились делать из того, что указано в карте? Отметьте, что вы умеете делать. Какую оценку вы бы поставили себе за свои знания?
Выставление оценок за урок.
Дети оценивают свои знания, подводят итог урока.
Регулятивные (Самооценка), личностные (смыслообразование: какое значение имеют полученные умения по изученной теме?)
3. Домашнее задание.
-Подготовиться к контрольному диктанту
Страницы: << < 2 | 3 | 4