льш дерво и от со(?)нца , и от дждя укрот.
5. Никогда (не) обижай и берги рдную прроду.
- Можно ли прятаться под дерево во время грозы? Почему нельзя?
- Как понимаете последнее предложение? Объясните.
Дети работают фронтально, объясняя пропуски букв, постановку знаков препинаний. Объясняют смысл последнего предложения.
Регулятивные (контроль, корректировка), личностные , коммуникативные (умение выражать свои мысли), познавательные (построение логической цепи рассуждений, доказательство).
4. Физминутка.
-Хомка, Хомка, Хомячок. . . . .
5. Закрепление .
Работа в парах.
- Каждой паре учеников дам задание. Задания будут трёх типов. Выполняете в паре, потом проверим на слайдах.
1. Собрать пословицы, объяснить их смысл, записать, найти однородные члены. Объясни постановку знаков препинания.
oo Человек здоровеет не от лени. . .
oo Гуляй. . .
oo От науки . . .
oo но дело не забывай.
oo крепнут разум и руки.
oo а от труда.
2. Отредактировать и записать предложения. Подумать, получится ли текст. Найти однородные члены,объяснить постановку знаков препинания. (2) печать
К новогоднему празднику мама купила фрукты, купила конфеты, купила орехи.
Папа привёз из леса пушистую, но ароматную ёлочку.
И дети рады празднику, и взрослые рады празднику.
1. Распространить предложения однородными членами (упражнение на стр. 116)
На юг улетели (кто?) журавли , . . . , . . . .
Солнечные лучи разбудили (кого?). . . и. . .
В деревне мы постоянно пропадали (где?) в перелесках, . . . и . . . .
Дети выполняют задания в парах. В каждом задании найти однородные члены, правильно поставить знаки препинания.
Регулятивные (конт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>