Однородные члены предложения

ла работы в группе. Проводить инструктаж, настраивать детей на работу. Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.
II этап. Актуализация знаний.
Цель – - упражняться, в умении находить однородные члены предложения;
-развивать орфографическую зоркость;
- обогащать словарный запас, развивать речь.
II этап. Актуализация знаний.
На доске:
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек.
-Какие чувства вы испытываете к своей стране?
- Какие орфограммы встречаются в словах?
- О чем спрашивает вопросительный знак? (Почему стоит запятая?)
Сформулируйте тему урока. (однородные члены предложения).
(слайд 1)
- Какие цели поставим перед собой, у нас 3 цели:
- упражняться, в чем? …. . (в умении находить однородные члены предложения);
-развивать, что? … (орфографическую зоркость);
- обогащать, что? . . (словарный запас, развивать речь. . ).
- Как вы думаете, что необходимо знать об однородных членах? (слайд 2)
Стратегия « Снежный ком».
Повторение пройденной темы Организовать фронтальную работу по нахождению орфограмм в разных частях слова,
создать условия для повторения признаков однородных членов предложения,
включить учащихся
в обсуждение проблемных вопросов.
Работать с информацией,
участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
III этап.
Закрепление пройденного материала
Цель –
- закреплять знания об однородных членах предложения;
- развивать орфографическую зоркость, творческое воображение;
- развивать умение находить однородные члены в предложении;
- создать условия для успешного закрепления изученного материала.
III Формирование и отработка умений