br/>Это каждому понятно.
- Удивляет все вокруг,
Все – и бабочка, и жук.
- Ох, какие забияки!
А малыш боится драки. .
- Не случайно слезы льются:
Оказалось, чашки бьются!
- Дом не строится как надо.
Развалился – вот досада.
- Наш сластена очень рад –
Семь пирожных съел подряд.
- моргание (зарядка для глаз)
Думаю, что это стихотворение помогло поднять вам настроение. Теперь активно продолжаем работу.
4) Словарно-орфографическая работа.
Прочитайте словосочетания (слайд 5) постарайтесь их запомнить. Ориентируясь на первое слово, напишите вторую часть словосочетаний.
(Слайд 6)
Родная ст…рона
Прекрасный праз…ник
Доброе сер…це
- На какие правила слова с пропущенными буквами?(слайд 6)
(слайд 7) Постарайтесь их запомнить. Ориентируясь на первое слово, напишите вторую часть словосочетаний.
Задание: составить предложение, используя с/с –доброе сердце, в прямом смысле и в переносном смысле
5) Работа по учебнику.
- прочитать;
- Какие выразительные средства использует автор?
Задание: выписать из текста предложения с однородными членами (для слабых);
- составить схемы предложений с однородными членами или подобрать к готовой схеме предложение ( для сильных дается на выбор)Организовать практическую самостоятельную работу по нахождению однородных членов в предложении
Организовать работу в группах
обеспечить
контроль
за выполнением
задания.
Включить учащихся
в обсуждение проблемных вопросов.
Организовать фронтальную работу по учебнику.
Участвовать в практической работе по нахождению однородных членов в предложении
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в группе).
Оценив
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>