та». Парная групповая
(на слайде)
Работа в паре
На слайдеЗадание 9.
Игра «Суета».
Больной, больница, большой.
Путь, дорога, путник.
Вода, река, водяной.
Часовщик, час, часть.
- Какие слова лишнее? Почему?
Задание 10.
–Кто из героев прав? Найдите правильное определение корня.
Белоснежка: «Корень – это общая часть всех слов».
Буратино: «Корень – это главная часть предложения».
Золушка: «Корень – это общая часть однокоренных слов».
Вернемся к нашему плану.
1. Какую тему мы сегодня начинаем ПОДРОБНО изучать?
2. Какой вывод сделали по теме урока?
- Давайте составим себе памятку: « Как надо действовать, чтобы правильно найти в слове корень». Расположите эти действия в нужном порядке:
1. Найти общую часть однокоренных слов. 2. Подобрать несколько однокоренных слов.
3. Найти слово, с помощью которого можно объяснить однокоренные слова.
-Получился алгоритм (порядок действий).
- Подчеркнем ключевые слова: ПОДОБРАТЬ, НАЙТИ СЛОВО, ВЫДЕЛИТЬ общую часть.
- Все правильно. Молодцы!
3. Кто нас радовал своими ответами? Кому хочется сделать комплимент?
- Вместе с комплиментом вы дарите друг другу хорошее настроение, своё доброе сердечко.
Эти слова однокоренные, потому что у них одинаковый корень и близкий смысл;
корни в однокоренных словах чаще всего пишутся одинаково.
Золушка: «Корень – это общая часть однокоренных слов».
1. Наблюдение над однокоренными словами.
Корень слова.
2. Корень – это главная часть слова и общая часть однокоренных слов.
Чтобы правильно подобрать однокоренные слова, надо вдумываться в смысл слова.
1. Подобрать несколько однокоренных слов.
2. Найти слово, с помощью которого можно объяснить однокоренные сл
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>