й лишний»
14 слайд
14 слайд. Выделяю маркером корни
IX. Дом. зад.
(дифференц. )
15 слайд Дом. зад.
Х. Итог урока.
16 слайд.
Выбери правильный ответ.
Х. Рефлексия.
17 слайд
ХI.
17 слайд
Молодцы!!!1) Буква М, м. Алгоритм выполнения. Рука в воздухе.
2) Выполнение в тетради М М М м м м. Подчеркнуть лучшую заглавную и строчную.
3) Какие звуки обозначает буква М? Дайте им характеристику.
4) Придумайте слова с буквой М, м.
5) Запись слов под диктовку:
Море мишка домик Машенька Москва
Чему нас учит это задание?
(Правильно использовать строчную и заглавную букву Мм)
6) Самоконтроль (сверить с экраном).
- Какие результаты проверки?
7) - Какое слово могло быть написано с заглавной буквы? (мишка)
- Почему?
- Какое слово лишнее по количеству слогов? (Машенька) - - - Почему?
- В каком слове только звонкие согласные звуки? (море)
- Почему не подходит слово мишка?
- В каком слове ударный слог стоит в другом месте? (Москва)
- В каком слове количество букв и звуков не совпадает?
(Машенька)
- Почему?
-Какой материал вы вспомнили, выполняя это задание?
8) – Составьте предложение по вопросам.
- О чём или о ком говорится в твоём предложении?
- Что о нём говорится?
- Какой он? Где? и т. д.
9) Запись предложения у доски и в тетради, установка связи слов в предложении.
-Какие знания нам удалось сейчас повторить?
1) Ученик определяет букву, класс записывает слово. Поставить ударение, подчеркнуть непроверяемую безударную гласную:
лопата, берёза платок, ребята, лимон, заяц, горох.
2) Назовите каждое из слов ласково, добавляя уменьшительно-ласкательный суффикс.
- Когда мы используем ласковые названия предметов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>