тное домашнее задание.
Включают в заготовленные устные тексты необходимые средства логической связи.
Оценивают ответы учащихся по содержанию.
Выдвигают свои аргументы «за» и «против» при необходимости.
Уметь осознано строить речевое высказывание.
Синтез.
Уметь структурировать знание.
Устанавливать причинно-следственные связи Оформление речевого высказывания. Постановка вопросов. Полно и четко выражать личное мнение. Уметь контролировать процесс и результаты.
Коррекция. Внесение необхо димых дополнений в план и способ действий при необходимости.
VII. Включение в систему знаний и повторение
Цель этапа- провести закрепление ранее изученного материала, выявить границы применимости нового знания
Просит учащихся прослушать текст и определить чего в нем не хватает с точки зрения структуры сочинения с элементами рассуждения.
Включает аудиозапись с текстом. В тексте нет заключения. Задание 8 в Рабочей карте ученика.
Организует с учащимися диалог после прослушивания.
После выявления проблемы предлагает учащимся самостоятельно написать заключение к данному сочинению в соответствии с требованиями написания эссе.
Прослушивает ответы учащихся. Прослушивают аудитивный текст.
Выявляют проблему (нет заключения в сочинении).
Устно проговаривают возможные варианты заключения к указанному тексту.
Выбирают нужные средства логической связи.
Оформляют каждый индивидуально свой вариант заключения к тексту.
В группе выбирают лучший вариант, озвучивают по просьбе учителя. Синтез.
Уметь структурировать знание.
Устанавливать причинно-следственные связи.
Оформлять письменное высказывание. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>