PERLINK "http://learningapps. org/display?vp9e22bs2a01" http://learningapps. org/display?vp9e22bs2a01 Анализ объектов с целью выделения признаков.
Поиск и выделение необходимой информации.
Выполнение действий, соответствующих вербальным командам.
Выбор оснований и критериев для сравнения, подбора синонимов, классификация объектов.
Обозначение своей точки зрения и оформление речевого высказывания. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Инициативное сотрудничество в группе с целью решения поставленной проблемы.
Оформление речевого высказывания.
Оформление письменного высказывания.
Определение оптимального способа действия.
Контроль в форме сличения способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
YI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель этапа- организовать применение нового знания в типовом задании
Напоминает о необходимости уметь выдвигать аргументы «за» и «против» в рамках выбранной темы.
Предлагает учащимся представить устно подготовленное домашнее задание по теме «Le vêtements crée lhomme». (аргументы «за» и «против»)
H
Þ
ž
Î
F
H
L
Ü
Þ
à
ä
h
h3
h
h3
hä9
h3
hä9
hä9
hä9
瑹徇Просит учащихся при оформлении устного высказывания включить в речь необходимые средства логической связи.
Просит учащихся сверить свои аргументы и контраргументы с аргументами и контраргументами, прозвучавшими устно.
При наличии расхождений предлагает озвучить другие аргументы «за» и «против».
Слушает ответы учащихся с аргументами «за» и «против». Представляют ус
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>