троения. Каждое занятие можно заканчивать цветописью настроения (нарисуй облако твоего настроения и закрась его, как пожелаешь) или выбором пиктограммы (выбери рожицу с таким же настроением как у тебя).
Методы психологических воздействий, используемые при работе с одаренными детьми (по Ю. Б. Гатанову):
"Мозговой штурм". Для его реализации необходимо найти проблему, которая имеет множество решений. Необходимо ценить не качество ответов, а их количество, воздерживаться от критики и оценки идей, пока они не перестанут поступать. Необходимо учесть, что в первые минуты "мозгового штурма" может быть наибольшее количество ответов, затем они начинают поступать все реже -- хотя именно эти последние ответы чаще всего бывают наиболее оригинальными. Затем поступившие ответы обсуждаются -- с точки зрения их реализации.
"Мягкое соревнование" реализуется в соответствии со следующими правилами: групповые соревнования следует использовать более часто, чем индивидуальные; команды должны постоянно перераспределяться так, чтобы все дети имели возможность побывать в числе победителей и не было постоянных неудачников; критерии оценки деятельности команд: количество идей и идеи, отличающиеся от остальных.
Сотрудничество дает возможность научиться жить в группе. Дети учатся взаимопониманию, развивают способности к лидерству, позволяют менее одаренным детям пережить успех, сотрудничая с более одаренными. При этом важно, чтобы функции в группе распределялись самими детьми.
Для успешной работы с одаренным ребенком педагоги пытаются найти его сильную сторону и дать ему возможность проявить ее, почувствовать вкус успеха и поверить в свои возможности.
Упражнение:
"И все-таки у них много общего". Нужно выбрать д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>