ласный. )
– Выполним упр. 374. Пользуясь новым способом, выполните проверку.
h
h
ä
h
B
B
h
h
h
h
B
B
B
h
B
B
B
옍
B
лач, сл. бак, ука. ка, к. нюшня, к. фейник.
– Расскажите, каким способом можно узнать букву в корне слова.
– Проверим нашу догадку. Прочитайте, что говорят об этом учёные. (Чтение детьми правила на стр. 47)
Физминутка
Потрудились – отдохнём (ходьба на месте),
Встанем, глубоко вздохнём (потянуться).
Руки в стороны, вперёд (руки развести в стороны, вперёд),
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять (прыжки на месте).
Руки плавно опустили (ходьба на месте).
Всем улыбки подарили.
Закрепление изученного материала
– Выполним упр. 375. Запишите слова, доказывая правильность выбора буквы. (Учитель вызывает по одному человеку к доске, остальные записывают слова в рабочих тетрадях. )
– Объясните значения слов.
Ж. ра, т. пло. Х. . ьба, шу. ка, про. ьба, погру. ка. (Слова в учебнике записаны с выбором букв. )
(Далее работа в тетради – задачнике. Комментирование с места. )
– Почему так назвали эти слова?
В. рш. на г. ры, к. силка, п. сатель, п. ч?тальон, пов. р.
– Какие способы проверки вам пригодились? Выберите и покажите соответствующую карточку на доске. Какие другие правила вы применили?
– Подумайте, как можно заменить вопросительный знак на четвёртой схеме? (Например, словом ЗНАЧЕНИЕ)
– Молодцы, ребята! Внимательно работаете! А вот нашему иностранному другу Сэму очень трудно даётся русский язык, не смотря на то, что он очень старается. Проверим и исправим его ошибки в упр. 376. Аккуратно зачёркивайте неверные буквы и надписывайте нужные. Работайте в пар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>