пах составить карточки информаторы и ответить на вопросы, которые предлагаются вам при изучении данной темы. С. 172.
(Создаем группы. Уточняем план работы)
Ученики:
- Можем обратиться к учебнику.
Отчет групп о выполненной работе
Слайды 9-10
(план работы, карточка-информатор)
ЭТАП V. Первичное закрепление во внешней речи.
Учитель:
- После ознакомления с теоретическим материалом, что необходимо сделать на следующем этапе урока?
- С. 173 675(1,2,3),676(а,б),678, 680 работа у доски
675(4,5,6), 676(в,г) работа в парах, с проговором во внешней речи и сравнением с образцом
Физкультминутка
Ученики:
- Потренироваться в применении знаний на практике?
Слайд 11
(Эталон для проверки работы в парах)
ЭТАП VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Учитель:
- Теперь выполним самостоятельную работу. Что она должна показать?
- Что необходимо проверить прежде, чем фиксировать результаты написание работы
Ученики:
-Самостоятельная работа покажет, хорошо ли усвоен материал, который мы сегодня проходили.
- Необходимо проверить, что задание списано правильно
Слайды 12-15
(текст самостоятельной работы и проверка
После выполнения работы учащиеся сверяют решения с образцом на презентации. По мере проверки учащиеся фиксируют несовпадения с предъявленным образцом и заполняют второй столбец своей таблицы. Если задание выполнено точно так же, как на образце, то в таблице против соответствующего номера они ставятся знак "", а если есть расхождения, то фиксируют их знаком "?".
Тем учащимся, у которых совпали все результаты, предлагается проверить свою работу по эталону для самопроверки и вы
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>