и готовы продолжать работу. 2
6Первичное закреплениеУстановление правильности и осознанности изучения темы. Выступает в роли тьютора для слабых учащихся при выполнении творческого задания. Учащиеся выполняют в группах творческое задание из технологической карты
Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку.
10Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ и синтез объектовПланирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляцияУмение слушать и вступать в диалог,
Интегрироваться в группу;
Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в коллективном обсуждении проблем. Профессионалное самоопределение,
смыслообразование
7Подведение итогов урокаСамооценка результатов своей деятельности и всего классаПодводит итоги работы в классе. Отвечают на поставленные вопросы.
Проставляют в лист контроля баллы, набранные на уроке2-3Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ и синтез объектовПланирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляцияПоддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в коллективном обсуждении проблем. Жизненное самоопределение, ценносто-смысловая ориентация обучающихся
8Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>