, планировать свои действия для решения учебной задачи,
адекватно воспринимать результат деятельности и его оценку.
Личностные:
осознание ценности имеющихся знаний, смысла учения, уважительное отношение к иному мнению, интерес к новым знаниям,
Рефлексия
(подведение итогов)
-Мы достигли цели урока?
-Давайте её повторим.
-Что вы узнали про объём?
-Оцените свои знания на листах самооценки. (Приложение)
-Кто обогатил, или уточнил свои знания?
-Как вы думаете, знания, полученные на уроке нужны нам в жизни? Где?
Открытия по этой теме не закончились, вам предстоит ещё многое узнать.
-А наш урок подошёл к концу, и я подарю вам "улыбающиеся шарики".
-По одному человеку из группы, выйдите к доске, встаньте в порядке увеличения объёма шаров.
-Желаю, чтобы ваши знания росли с каждым днём, и вы радовались своим успехам!
-Спасибо за урок!
Отвечают на итоговые вопросы урока, осуществляют самооценку своей работы и приобретенных знаний на индивидуальных листах.
Регулятивные:
соотносить свою деятельность с её целью, оценивать ход деятельности и её результат, сопоставлять предыдущую и последующую оценку, ставить задачу.
Личностные:
осознание ценности имеющихся знаний, смысла учения, мотивация.
Познавательные:
делать и аргументировать выводы.
Коммуникативные:
излагать своё мнение, принимать иное мнение.
Домашнее задание
(по выбору)
-Домашнее задание по выбору. (Слайд)
Принимают учебную задачу, проявляя эмоциональный интерес.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу.
Личностные:
ценностное отношение к учебной деятельности, желание учиться.
Познавательные:
использовать полученные знания для решения задачи
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>