це 11, прочитайте правило.
-Что узнали из правила?
- Правы мы были? Подтвердились наши предположения?
- Так что показывает объём? (Слайд 5)
- Вернёмся к плану урока.
- Решили мы первую поставленную задачу?
(Ставит знак на первую ступеньку лестницы на доске. )
Выдвигают гипотезу, предположения.
Познавательные:
делать вывод, работать с учебником и извлекать необходимую информацию, осваивать способы поискового характера.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, работать по предложенному плану, самостоятельно выбирать план действий по решению поставленной задачи, работать по выбранному плану, навык самопроверки.
Коммуникативные:
вести диалог со сверстником, излагать своё мнение, выслушивать иное мнение, обмениваться мнениями, договариваться и приходить к единому решению.
Личностные:
соблюдение основных моральных норм при сотрудничестве со сверстниками, принятие базовых ценностей: "доброжелательность, терпимость, уважение"
Первичное закрепление
-Проверим, как вы усвоили понятие объёма.
-Проведём математический диктант "Истинно - ложно" (Слайд 6)
-Проверьте себя. (Слайд 7)
-Оцените. (Слайд 8)
-Кто ответил всё правильно?
-Были затруднения?
-Давайте разберём задания диктанта.
(Слайд 9)
-Надеюсь, мы помогли справиться с затруднениями, возникшими у некоторых ребят.
Выполняют задание в рабочей тетради.
Осуществляют самоконтроль и оценку выполненного задания.
Познавательные:
использовать имеющиеся знания для выполнения задания.
Регулятивные:
принимать и удерживать учебную задачу, осуществлять контроль за своими действиями, адекватно воспринимать оценку результата своей деятельности.
Коммуникативные:
ве
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>