Объём тела

а. (Приложение)
Осуществляют самооценку своих знаний на индивидуальных листах.
(Приложение )

Формулируют тему урока.
-Тема урока: "Объём тела"



Формулируют цель урока.
-Узнать, что такое объём.



Определяют задачи урока.
-Выяснить, какие тела называют объёмными;
-Сравнить тела по объёму.







Осуществляют самооценку своих знаний на начало урока на индивидуальных листах.

Личностные:
мотивация к учению, уважительное отношение к иному мнению.
Познавательные:
определять тему урока и ставить цель учебной деятельности; доказывать своё мнение, используя имеющиеся знания; анализировать имеющиеся знания и определять недостающие для ответа на вопрос.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, планировать свою деятельность, удерживать цель
до получения результата, оценивать запас имеющихся знаний,
разграничивать имеющиеся знания и те, что нужно усвоить.
Коммуникативные:
вести диалог с учителем, излагать своё мнение, выслушивать
мнение других.

Первичное
усвоение
новых знаний


- Вы сказали, что у всех объёмных тел есть объём.
- А, что такое объём?
-У меня в руках коробка.
-Что внутри этой коробки?
- Прикреплю внутрь этой коробки фигуру (квадрат).
-Что изменилось в пространстве этой коробки?
-Заняла эта фигура место в пространстве?
-Почему?
-А эта фигура (тело)? (куб)
-Заняла место?
-Почему?
-Чем она заняла место?
-Что произошло с пространством?
-Почему?
-Что показывает объём?
- Уточним, объём тела показывает. . . . . . . . . . . . . . .
-Посмотрим, верны ли наши предположения.
-Откройте учебник на страни