я учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
РУУД - формулировать цель, строить план работы, выполнять задания по намеченному плану, владеть способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, формулировать вывод и высказывать его;
КУУД - умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе, приходить к общему решению.
Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения: ТСО, учебник, тетрадь, модели объёмных тел, оценочные листы, бланки рефлексии.
Используемые технологии: здоровьесберегающая, проблемная, поисковая.
Педагогические методы: словесный, наглядный, практический.
Педагогические приёмы: диалог, дискуссия, практическая деятельность, обсуждение результатов, рефлексия.
Межпредметная связь: чтение, окружающий мир, художественный труд (через выполнение домашнего задания).
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Организационный
Создает условия для эмоциональной, мотивационной подготовки учащихся к усвоению нового материала и формирования навыка самоорганизации и самоконтроля.
-Ребята, я пришла к вам на урок с хорошим настроением.
-Как вы думаете, почему?
-Я рада встрече с вами и ожиданию новых открытий на нашем уроке, желаю вам хорошего настроя на урок, приступаем к работе. (Слайд 1)
Проявляют эмоциональную отзывчивость к словам учителя.
Личностные:
ценностное отношение к учеб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>