/>Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят
Все ль внимательно глядят?
Устный счет «Раскрути клубок»
… ….
…. 4
18 7
…. – 59
… …. 154
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока.
Рассматривали фигуры четырехугольники, находили периметр прямоугольника, квадрата.
В строительстве, огороде и т. д. Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Какие фигуры изображены на доске? (слайд 1)
Среди данных фигур найдите прямоугольники. Докажите свой выбор.
Задача на нахождение периметра прямоугольника (слайды 3, 4).
Составление выражения при нахождении периметра.
(6 4) 220 (см)
Запись на доске.
Вспомним понятие площади.
Задача на нахождение площади прямоугольника (слайд 5) (фигура разбита на клетки 1х1см).
Проблема: как найти площадь не расчерчивая каждый раз на квадратные см?
-Что заметили?
?
Цель урока
-Какая цель нашего урока?
Цель урока: мы рассмотрим свойства площади и будем находить площадь прямоугольника.
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. Четырехугольники.
Называют номер фигуры и доказывают свой выбор: прямые углы, противоположные стороны равны. (1 ученик на доске передвигает фигуры в 2 группы)
Решают задачи на нахождение периметра.
Делают вывод:
Sa b
Находят S по формуле.
-Можно использовать разные единицы измерения площади.
Цель урока: мы рассмотрим свойства площади и будем находить площадь прямоуго
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>