ксперимента.
Познавательные:
формулирование познавательной цели,
моделирование;
выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от
конкретных условий.
Регулятивные:
выдвигать версии решения
проблемы, осознавать и
интерпретировать конечный
результат, выбирать средства
достижения цели из
предложенных, а также искать их самостоятельно;
составлять (в группе)
план решения проблемы.
Коммуникативные:
в дискуссии уметь выдвинуть
аргументы.
3.
Реализация построенного проекта.
Разделитесь на группы.
1. Используя модели единичных кубов, соберите куб со сторонами 5, 3 и 2.
2. Определите его объём, используя определение объёма.
3. Заполните таблицу.
4. Составьте предполагаемую формулу.
5. Найдите по формуле объём куба с длиной 3, шириной 2 и высотой 4.
6. Заполните таблицу.
7. Используя модели единичных кубов, соберите куб со сторонами 3, 2 и 4.
8. Определите его объём, используя определение объёма.
9. Заполните таблицу.
10. Сравните полученные результаты.
11. Заполните таблицу.
12. Аналогичным образом проведите ещё одну проверку формулы на примере прямоугольного параллелепипеда с измерениями 3, 3, 4.
Работа в группах.
1. Используя модели единичных кубов, собирают куб со сторонами 5, 3 и 2.
2. Определяют его объём, используя определение объёма.
3. Заполняют таблицу.
4. Составляют предполагаемую формулу.
5. Находят по формуле объём куба с длиной 3, шириной 2 и высотой 4.
6. Заполняют таблицу.
7. Используя модели единичных кубов, собирают куб со сторонами 3, 2 и 4.
8. Определяют его объём, используя определе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>