чают на вопросы.
1. Дают определение понятию объём.
2. Выясняют, что кабинет имеет форму прямоугольного параллелепипеда.
3. Осознают необходимость нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда с длинной 12м, шириной 5м и высотой 3м. Осознают недостаточность своих знаний для этого.
Познавательные: умение структурировать знания,
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности;
анализ, синтез, выбор
оснований для сравнения.
Регулятивные:
выполнение пробного
действия, фиксирование
индивидуального затруднения в пробном действии.
Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и
точностью;
аргументация своего; учет разных мнений;
использование критериев для обоснования своего суждения.
1.
Выявление места и причины затруднений.
Почему вы не можете найти объем прямоугольного параллелепипеда?
Осознают необходимость знания специальной формулы для нахождения объема прямоугольного параллелепипеда.
Познавательные:
умение структурировать знания;
постановка и формулирование проблемы;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
2.
Построение проекта выхода из затруднений.
Сформулируйте тему и цели урока. ( Записать в тетради тему урока. )
Составьте план работы.
Формулируют тему урока: "Объём прямоугольного параллелепипеда", цели урока: составить формулу объёма прямоугольного параллелепипеда и научиться её использовать.
Составляют проект выхода из затруднений:
Повести эксперимент (найти объёмы нескольких прямоугольных параллелепипедов опытным путем);
Сделать вывод на основе этого эксперимента (предложить проект формулы);
проверить проект формулы, проведя ещё 2-3 аналогичных э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>