Объём

?
- Какие задания вы можете предложить для работы с этими предметами?


- Давайте посмотрим, во все ли эти предметы помещается одинаковое количество жидкости. Как это сделать?
- Возьмём стакан с водой и посмотрим, такое ли количество жидкости помещается в банке. Для этого воду из стакана перельём в банку и посмотрим, поместится ли это вода в банке. Вся ли вода из стакана поместилась в банке?
- При этом в банке ещё осталось место. Значит, какой вывод вы можете сделать?
- Правильно. Вернём воду обратно в стакан. Проверим, одинаковое ли количество воды помещается в стакане и в кружке. Перельём воду из стакана в кружку. Вся вода поместилась в стакане? Какой вывод вы можете сделать?

- Сейчас при переливании нас интересовал цвет кружки, стакана, банки?
- А форма нас интересовала?
- А масса?

- А что же было для нас важным?


- При решении данной задачи нас интересовало: вместимость сосудов, т. е. какое количество жидкости вместят в себя эти сосуды и мы обнаружили, что, по сравнению стакана и банки, в стакане поместилось количество воды меньше, чем в банке. А, по сравнению стакана и кружки, в них помещается одинаковое количество воды. Нас интересовало вместимость сосудов или в математике говорят "объём". Итак, мы сравнивали объёмы сосудов: стакана, кружки и банки. Как мы можем записать наши сравнения (с помощью каких знаков)?
- Открываем тетради, записываем число, классную работу. Спинки прямые, пишем красиво. Вам нужно записать наши сравнения с помощью знаков
стакан банка
стакан кружка
- Запишите каждый самостоятельно у себя в тетрадях, а потом проверим.
- Проверяем, что у вас получилось. В первом случае, какой знак вы вставили?
Во втором случае, какой знак будет?
стакан