нового способа действия.
Цель: учиться работать в группе
1
В своих группах выберите капитана. Выполняйте прыжки по плану, обсудите с ним: какое положение рук и ног при полёте правильное.
(практические опыты)
Организация самостоятельной работы. Деление класса на 4 группы, назначение старшего, сообщение критериев взаимооценивания.
обсуждение
Коммуникативные
умение интегрироваться в группу, строить взаимодействия, прогнозировать результат
Групповая работа.
Дети прыгают,делятся наблюдениями в группе. Учитель переходя от группы к группе,корректирует обсуждение.
Этап решения частных задач.
Цель: первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.
20
Отчёты групп.
Сравнение спланированной техники прыжка с образцом из учебника.
Хоровое чтение плана с доски.
Капитаны выполняют прыжки, учитель называет их ошибки в технике, далее капитаны остаются на финише и оценивают прыжки каждого ребёнка из своей команды.
Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует учащихся ( по мере необходимости), обобщает их.
Старший в группе:
Контролирует качество их проведения и выполнения;
Оценивает работу каждого учащегося.
Критерии оценки:
Показать упражнение
(1 балл)
Выполнить качественно упражнение
(1 балл)
Соблюдать дисциплину и уважение в группе при выполнении упражнения
(1 балл)
устранение типичных ошибок, которые допускают учащиеся при освоении техники двигательных действий.
Личностные Умение правильно выполнять прыжки в длину с места
Регулятивные
Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности
Личностные Умение добросо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>