вестно выполнять учебное задание
Познавательные
Умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания
Работа с таблицами, схемами
Применение общего способа действия для решения частных задач.
Цель: применить новый способ
5
Эстафета: первый ученик прыгает в длину и остаётся на месте приземления, второй подбегает к первому и прыгает вперёд. Побеждает та команда, чей последний игрок стоит дальше от старта (т. е. чьи участники дальше прыгали)
Организация эстафеты
Участие в эстафете
Совершенствовать скоростно-силовые качества, реакции, быстроты; развитие морально-волевых качеств.
Коммуникативные
интегрироваться в группу, строить взаимодействия, прогнозировать результат
Обозначить линию старта для выполнения прыжков на двух ногах. Объяснить особенности выполнения эстафетного задания.
Упражнения на восстановление дыхания
30
Построение в колонну по одному. Выполнение упражнений на восстановление дыхания.
Выполняют дыхательные упражнения
Содействовать более быстрому восстановлению функционального состояния организма учащихся.
Личностные умение воздействовать на организм в целях восстановления основных функциональных систем
Заключительная часть.
Цель: рефлексия своих действий.
3
Научились ли вы чему-нибудь на сегодняшнем уроке?
- Давайте вернемся к нашим листам самооценки. На какую бы ступеньку вы поставили своего человечка сейчас?
-Пусть пока не у всех удались прыжки, но вы старались и я радуюсь вашему упорству.
- Капитаны команд сейчас дадут оценку членам своих команд, охарактеризуют их работу на уроке. Получат отметку в журнал.
- А сейчас я предлагаю вам оценить сегодняшний урок. - Вы
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>