зговор, беседа". Речь в Педагогическом энциклопедическом словаре означает: "форма общения (коммуникации) людей посредством языка", а в Психологическом словаре речь - это акт коммуникации, общения с партнерами.
Во всех словарях "речь" рассматривается, как способность говорить, только В. И. Даль в свою очередь добавляет к этому способность выражать свои мысли.
Таким образом, сравнив словари, можно сделать вывод о том, что речь - это способность говорить посредством языка, выражая свои мысли.
Выделяют функции речи:
1. Информационная (передача информации).
2. Контактная (организация взаимодействия между людьми).
3. Функция влияния (воздействие на поведение партнера по общению).
4. Функция обобщения (любое слово обобщает, являясь понятием).
5. Функция контроля (контроль организации собственной деятельности).
6. Сигнальная (любое слово имеет предметное значение и обозначает что-либо) 20.
Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения среди приоритетных задач формирования личности каждого ученика выделяет "развитие у детей способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и "чувства языка" 17, с. 7. Говорение как один из видов речевой деятельности в стандарте характеризуется, "в том числе овладением нормами речевого этикета в ситуациях учебного и делового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой)" 10.
Для ребёнка хорошая речь - это залог успешного обучения и развития. Дети с плохо развитой речью нередко оказываются неуспевающими по разным предметам. В связи с этим перед школой стоят следующие задачи:
oo усвоение литературной языковой нормы;
oo усвоение н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>