ения. У каждого, как говорится, своя "правда".
Формулируя темы в младших классах, нужно максимально учитывать воспитательное воздействие, возраст и склонности учащихся. Наиболее легкими для младших школьников на первом этапе представляются темы-суждения, темы-вопросы, где легче всего производить логический анализ.
Доказательство в сочинении-рассуждении состоит из трех частей: тезиса, аргументов, формы доказательства.
Тезис - это такое суждение, истинность которого надо доказывать. Аргументы - это такие истинные суждения, с помощью которых доказывается тезис. Форма доказывания - это цепь умозаключений, из которых складывается ход доказательства.
Ученики опираются на личный опыт, на примеры из жизни, газетные и журнальные материалы, фильмы, знания своего региона и т. п.
Для того, чтобы сочинение получилось убедительным, необходимо, чтобы основной тезис, выдвигаемый для обсуждения, соответствовал теме сочинения, а отобранные доказательства были убедительными, чтобы все части сочинения были тесно связанными между собой, выводы - четко сформированными.
Структура сочинения-рассуждения:
1. Формулировка тезиса
2. Основная часть
3. Заключение
Технология работы над сочинением-рассуждением:
1. Обдумывание темы
2. Определение объема темы
3. Выявление содержание темы
4. Разработка плана
5. Текстуальное оформление рассуждения
Виды работ
1. Словарная работа
2. Клише
3. По заданному началу
4. По концовке
5. Ответы на вопросы
6. По картине
0. 1. Мониторинг оценивания работы учащихся.
Для определения уровня развития личности младшего школьника используются следующие критерии:
1 класс
Осознание проблемы данной темы
Раскрытие темы
Умен
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>