отать тематику сочинений-рассуждений
4. Разработать и апробировать методику обучения написанию сочинений-рассуждений в начальных классах
5. Разработать и апробировать мониторинг отслеживания навыков написания сочинений-рассуждений.
Ожидаемый результат: разработка методического пособия написания сочинений-рассуждений
Участники: учащиеся начальных классов, родители, учителя МБОУ ЧСОШ им. С. А. Новгородова "Дархан кыһата", соцспец служба школы.
Сроки:
Теоретическая - 2016-2017 гг
Внедренческая - 2017-2019 гг
Завершающая - 2019 - 2020 гг.
Гипотеза: если развивать мыследеятельность ребенка путем проведения систематических сочинений-рассуждений, то развивается личность младшего школьника.
Конечный результат: обобщение опыта работы
I. Основная часть.
0. 1. Подбор тем сочинений-рассуждений.
1 класс История моего региона:
Политссыльные
Знаменитые люди
Исторические места
Знаменательные даты
Музеи
1. Памятники природы моего региона:
Природные парки
Заповедники
Уникальные озера
Ледники
2. Памятники культуры моего улуса:
Монумент переселенцам
Чурапчинская колотушка
Памятники революционерам
Памятники ВОВ
Обелиски и памятники известных людей
4. Профессии моего народа:
Охотник
Оленевод
Коневод
Косторез
Ювелир
Дереворезчик
Скульптор
Тракторист
Шофер и т. д.
1. Качества личности:
Веселый
Честный
Культурный
Воспитанный
Справедливый
Добрый
Счастливый и т. д.
2. Экологический календарь:
День Земли
День защиты животных
День защиты детей
День леса
День птиц и т. д.
3.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>