ма или направление в обучении предмету в конкретный исторический период развития науки. Второе - это путь и способ достижения определенной цели в преподавании и учении. Методы есть совокупность способов и приёмов совместной согласованной деятельности учителя и учащихся, а также учащихся друг с другом, в процессе которой последними достигается определенный уровень владения иностранным языком и оказывается существенное развивающее воздействие на личность обучаемого, на его способности и готовность пользоваться изучаемым языком как средством социального взаимодействия и взаимопонимания с представителями иной культуры, средства познания последней. При отборе современных методов обучения необходимо учитывать критерии, благодаря которым методы должны:
1. Создавать атмосферу, в которой ученик чувствует себя комфортно и свободно;
2. Затрагивать личность ученика в целом, вовлекать в учебный процесс его эмоции, чувства и ощущения;
3. Активизировать школьника, делая его главным действующим лицом в учебном процессе;
4. Создавать ситуации, в которых учитель не является центральной фигурой;
5. Учить школьника работать на языком самостоятельно на уровне его физических, интеллектуальных и эмоциональных возможностей;
6. Предусматривать различные формы работы на уроке. 5
Метод проектов - это один из способов достижения дидактической цели через детальную проработку проблемы, которая в своём завершении имеет практический результат. В Российской педагогической энциклопедии отмечается, что технология проектной деятельности - это система, при которой обучающиеся оперируют актуализированными знаниями и приобретают новые знания и умения в процессе разработки и реализации постепенно усложняющихся практических заданий - проектов.
Метод учебного проектиров
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>