во учеником, группой.
12. Вера в способности ученика.
13. Предупреждение и угрозы при невыполнении требований.
Уважаемые коллеги! При проведении презентации своей работы, будете наклеивать заполненные карточки на паруса – это олицетворение попутного ветра, который двигает корабль вперед.
В о п р о с ы и з а д а н и я:
1. Каково положительное влияние успеха:
а) на мотивацию учебной деятельности школьника;
б) на формирование межличностных отношений;
в) на результативность учебного процесса?
Приведите примеры из школьной практики.
2. Предложите приемы создания ситуации успеха на уроке.
Группа 2
Уважаемые коллеги!
Просим Вас проанализировать предложенные действия педагога и выбрать из них только те, которые не способствуют созданию на уроке ситуации успеха. При необходимости предложите свои варианты действий учителя, которые мешают созданию ситуации успеха.
Выбранные действия напишите на предложенных карточках (якорях) для создания общего плаката «Обучение и воспитание успехом».
ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА НА УРОКЕ
1. Останавливает внимание на негативном.
2. Улыбается, по-доброму смотрит.
3. Интересуется каждым учеником, проявляет великодушие по отношению к любому.
4. Дает прозвища (плохой, ленивый и т. п. ).
5. Сравнивает одного ребенка с другим.
6. Отмечает «персональную исключительность».
7. Аргументирует надобность действий.
8. Учит алгоритму действий.
9. Оценивает действия ученика с акцентом на детали.
10. Учитель много говорит за детей.
12. Высказывает недовольство учеником, группой, верит в способности ученика.
13. Предупреждает и угрожает при невыполнении требований.
Уважаемые коллеги! При проведении презентации своей работы будете прикреплять як
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>