Чтение слов на слайде:
ХЛЕБ
ХЛЕБОРОБ
ХЛЕБОПЁК
ХЛЕБОСОЛЬНЫЙ
-По какому признаку слова сгруппированы?
- Давайте вспомним, какие задачи мы ставили в начале урока.
- Выполнили мы поставленные задачи?
- Что нового, главного вы узнали?
- Чему научились?
- Какое задание вам показалось наиболее трудным?
- Покажите какое у вас сейчас настроение .
- Мне сегодня тоже было очень приятно с вами работать, все вы очень старались. Спасибо вам за урок!
– А сейчас по русскому обычаю мы угостим наших гостей душистым хлебом.
(1 ученик подносит каравай)
Я читаю стих-е под песню Л. Зыкиной «Хлеб всему голова»
Высказывают свои предположения
Попытки назвать тему и задачи урока
Оценивают свою работу на этом этапе проверкой с экраном
Работая в парах, произносят новый звук и дают ему характеристику. Используя условные обозначения, создают модель звука (схема).
Выполняют движения.
Сначала текст прочитывают, выполняя жужжащее чтение, «Молния», затем читают хорошо читающие ученики.
Читают текст, отвечают на вопросы учителя.
Дети анализируют и озаглавливают текст
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, рассуждают, доказывают свою точку зрения, прослеживают путь хлеба от зернышка к булке (повторяют все этапы пути производства хлеба).
Пословицы вывешивают на доску
На доске каждая группа выставляет выбранные карточки)
Создание проблемной ситуации
Активизация словаря.
2 человека работают со словарями
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>