кого получилось по - другому?
3) Прочитайте слова в столбиках (самостоятельно)
- Прочитайте слова, в которых звук д твёрдый.
- Прочитайте слова, в которых звук д мягкий.
- Какие шаги сделали на пути открытия новых знаний?
Соотнесите их с нашим маршрутом
4) Составление предложения
- Что помогает космонавтам в полёте, а вам помогает работать в группах, парах?
- Составьте предложение со словом дружба.
-Как вы понимаете эту пословицы?
- Порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Один посадит дерево, а вместе - сад. Один успеет положить кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело, уже дом готов. Соединяет людей дружба. Вместе они живут счастливо.
- Какой шаг сделали на пути открытия новых знаний?
Соотнесите их с нашим маршрутом
5) Работа с текстом
- Пришло радостное известие с радужной планеты. А какое вы узнаете, прочитав текст в учебнике.
а) Анализ текста
Где происходят события?
- Какие деревья в нем растут?
- Как называется лес, в котором растут только дубы?
- Найдите в тексте, каким словом автор называет взрослое дерево?
- Найдите в тексте каким словом автор называет маленькое дерево?
- Чему обрадовались жители радужной планеты?
б) Заголовок
-Придумайте заголовок к этому тексту.
- Кому трудно это сделать, выберите заголовок из предложенных, внизу.
в) Выборочное чтение.
-Прочитайте слова, в которых встречается буква д.
- Какой шаг сделали на пути открытия новых знаний?
- Все ли пункты плана выполнили?
Весь ли маршрут мы прошли?
Подведём итог нашего путешествия.
Приготовьте бортовые журналы.
- Оцените свою работу на уроке?
- Кому было легко, и кто доволен своей работой? - возьмите з
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>