жающего мира, ученик составляет его слухозрительный пейзаж.
Считается, что слепота отрицательно сказывается на двигательной активности ребенка. Однако техника движений может быть заметно восстановлена. Достигается это регулярными, осмысленными занятиями, освоением звукоряда на грифе инструмента, аппликатурных формул, внутренним "слышанием" и "видением" звуков, звуковых комплексов. Исполнительство, игра на инструменте может оказаться компенсаторным фактором, так как способствует интеграции незрячего ребенка в здоровый коллектив
За последние годы наблюдается тенденция к увеличению числа детей с
патологией зрения. Эти дети нуждаются не только в медицинской коррекции
зрительных нарушений, но и в педагогической коррекционной работе по
сохранению и развитию функций сохранных анализаторов и коррекции
вторичных отклонений. Индивидуальная модифицированная-
коррекционная программа Сказ игра на народных инструментах Центра
дополнительного образования для незрячих детей Юность имеет
художественно-эстетическую направленность, построена по принципу
постепенности и последовательности и включает в себя три взаимосвязанных
направления - обучение, воспитание и развитие.
В начальный период обучения, очень важно следить за правильной
посадкой и постановкой рук воспитанника за инструментом.
С первых уроков и на протяжении всего обучения необходимо
добиваться красивого, полного звучания инструмента. Для получения
качественного звука руки должны быть свободными, без чрезмерного
напряжения мышц. Мягкость, чистота и полнота звука - основные
требования на всех этапах обучения. При разучивании произведения
необходимо знакомить ученика с музыкальными терминами, поясняя их
значение
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>