выделением ударного слога.
Приведу примеры, какие способы чтения использую слияния звуков в слоги:
1. Метод подставки гласной к протяжно читаемой согласной:
- Тяни согласную, пока я не подставлю гласную, и без перерыва читай гласную:
Н. . . . . . А, М. . . . . . . И, Л. . . . . . У
2. Буквослагательный с упрощёнными названиями букв: МЭ,А - МА, ЛЭ,И - ЛИ
3. Чтение по следам анализа:
- Сложи слово ЛИСА, потом прочитай сложение.
4. Побуквенное чтение "целым словам"
- Называй все буквы по порядку без перерыва: ЛЭ,И,СЭ,А - ЛИСА
5. "Звуковка" последовательное озвучивание каждой буквы "чистым" звуком: ЛЛ. . ИИ. . СС. . АА
6. Артикуляционный метод. Приготовься к произнесению согласного, но не произноси, пока не узнаешь гласную. Потом широко открой рот на гласную и произнеси слог одним выдохом: Л. . ЛИ, С. . СА - ЛИСА
Вот по этим методам я и научила читать ученика с ограниченными возможностями здоровья.
Страницы: << < 1 | 2 | 3